前几天在闺蜜群里听闺蜜A吐槽她正在读小学的男儿佛山专注神秘顾客领域，她说她天天早上外出嘱咐男儿下学回家先写功课再玩哦，收尾等她6点半放工到家，男儿从4点半下学到她回归这段时刻，最多作念个10分钟的朗诵，其它功课少许没碰，还非得她在傍边看着才作念，而况相配暗昧，看他就少许皆不肯意写功课，如何说皆没用，骂也骂了，他如故阿谁景色，皆把我方气哭了好几回。为什么孩子不肯意写功课？

闺蜜B却说她家的女儿刚好相背，每天回家早早就把功课写好，玩好就寝前还要给我方加几张练字功课，她催女儿去就寝，女儿还不肯，闺蜜A回了一句，你女儿开窍早，我只可等男儿开窍了。

其实孩子不肯意写功课，有大部分原因是父母酿成的，闺蜜A每天早上的嘱咐，不但莫得对孩子写功课酿成促进作用，还强化了孩子对功课的违反方法，那么孩子不肯意写功课，家长到底应该如何办呢，于是我私行里找了作念家庭解释的闺蜜B，把她的训诲总结了下来。

变被迫为主动

功课任务是被迫是安排的，孩子会违反，莫得东说念主心爱我方被规定。

打个比喻，假如你在烧菜的时刻，刚准备放盐，你婆婆在傍边来一句，你该放盐了哦，你刚准备转小火，她又来一句，你该开小火否则一刹不适口，要是总共经过中她一直在带领你如此这般，你是不是恨不得摔下铲子让她我方来作念？

其实孩子亦然不异，闺蜜A一不注重就作念出了规定性的行径，通过大叫他下学回家先写功课再玩来规定孩子，掠夺了孩子的自主职权，孩子听到姆妈这样的条款，方法细目不好受，有些内在能量大的孩子就偏巧和姆妈对着干，来抗议姆妈的规定。

略狭窄少许的孩子可能回家会乖乖写，因为狭窄被姆妈说，然而写的时刻内心里如故很纠结的，因为写功课不是他我方念念要作念的事情，然而又不得不作念，阿谁时刻他的能量皆在内讧，内心分散出两个声息，一个说快写功课，否则会挨骂，一个说我不要写功课，我要作念我我方！

这样的情况下，就算他完成了功课，这样的学习效果亦然相对低的，是以家长不妨把这个作念功课的主动权还给孩子，让孩子我方安排，刚运转他作念了连络莫得作念到也不要蹙悚介入，陪他复盘他我方连络失败的原因下次改正，不出一个月，你的孩子细目能运转主动安排功课。

让作念功课和现象挂钩

功课任务未必刻败兴无趣，会让孩子穷乏了完成的配置感，尤其是小学龄的孩子，好多功课皆是为了强化操心会比拟败兴，加上家长病笃孩子的特别，不但愿孩子这样容易的题目出错，孩子跌跌撞撞的作念收场功课，因为错了一两说念题被父母解释了一顿，这时刻别说配置感了，孩子对作念功课莫得方法暗影就可以了。

要是孩子如故莫得作念功课的意愿了，这个时刻外驱力的撑持就相配遑急，家长能对孩子作念无败兴功课这个经过给到细目，产品肯定下一次再碰到同类型的功课，孩子是有矍铄作念下去的耐力的。

是以当孩子作念完功课在孩子脸上看不到那种作念完事情的磨叽感或者昌盛感，孩子即使作念完功课如故和刚运转作念功课不异的方法，那么家长可以问问孩子，看到他作念完功课好像莫得变磨叽，是作念功课的经过中碰到了什么贫窭吗，当孩子说出他的感受，家长要是大略去招供并给获得饱读吹，孩子在这个经过中产生的不快可以获得开释。

非暴力功课

有一种功课类型让孩子相配受不了的，那即是暴力功课，这往往会让孩子有受罚的感受。

什么叫暴力功课？常常数目大重叠性高，甚而带点处感性质的功课，就属于暴力功课的范畴。

还谨记我方小时刻英文课听写，写错一个单词，至意就会罚抄20遍，这样的功课我基本皆是拖到临了才写，而况写的时刻带着很大的情谊，即使临了抄收场20遍，之后大部分如故记不住，这种时刻家长的变装就相配遑急，当你发现孩子有暴力功课的时刻，你得了解至意布置这类功课的所在，这类功课大部分是为了强化孩子对学问点的操心，然而如实会有一部分是至意为了处理孩子。

要是是为了强化操心，其实可以用用别的措施比如费曼学习法，但果然发现是至意为了处理孩子或者孩子如故掌捏了学问点，家长可以允许孩子不作念或者是替代孩子作念一些，天然也可以和至意相通不作念。

题目太难

要是题目太难，孩子才气如实是不够作念不来，这种情况下家长千万不要月旦责难孩子，这样苟简你如何即是不会呢，皆跟你讲了十遍了如何3只苹果加8只苹果还不知说念啊，收住这些最容易听到的责难说话。

孩子要不进则退蓝本就需要很大的勇气，父母这个时刻不但不撑持，还上树拔梯，对孩子提高才气莫得任何匡助还会增长了孩子的畏难情谊，下次再出现作念不来的功课，他会因为保护我方不被月旦而拖延不作念，只须不作念，他就不会错，不会错就不会被骂不会被辩白。

你还谨记孩子刚学步碾儿的时刻吗？有的走早的七、八个月就运转了，晚的十几二十几个月，然而当孩子我方刚学会步碾儿哆哆嗦嗦颠仆的时刻，有哪个家长会说，你看，别的小一又友七、八个月就会步碾儿了，咫尺皆走的很稳了，你如何十几个月步碾儿还会摔跤，因为家长知说念学步碾儿这件事，是需要现实孩子的肌肉才气，一步一步来没看法蹙悚的。

那么换个场景，孩子碰到了高于他才气的贫窭，家长是不是也可以清晰孩子的才气增长速率慢，今天不会不代标未来不会，即使未来不会，每天掌捏少许点，过一段时刻回头看，发现这个学问点他在无声无息中就掌捏了。

那么行为家长应该成为他的伙伴去撑持他，去细目他不进则退的精神，诚然短时刻内孩子不一定迅速能作念对作念好这个功课，但长期来看你家的孩子碰到熬煎就谢却易驻扎隐没，他也会有这个韧性不绝去提高他的才气。

是以家长一又友们，孩子不肯意写功课，无谓这样惊愕，作念功课仅仅一种掌捏学问的措施，最遑急的如故孩子的学习能源，独一孩子领有了学习的能源，孩子才会持续成长，积极朝上。

闺蜜B诚然莫得太多的督促孩子的功课，然而她在孩子的学习能源上尽她才气不去对孩子酿成破损佛山专注神秘顾客领域，因此她的女儿可以我方主动学习，有上进心，行为家长的你，是不是可以作念到像闺蜜B不异去为孩子提供撑持呢？